從「只會彈比賽歌」到 8 級 Distinction 的兩年多補底路

前言：
有些學生手指靈活、極具天份，卻在考級路上遇到瓶頸。這往往是因為過度追求短期比賽成績，忽略了「視奏 (Sight-reading)」與「基本讀譜」的能力。這是一個關於「慢下來，是為了走更遠」的故事。

📌 案例背景：

• 學生：葉同學 (中一加入)
• 初始狀態：準備 8 級考試中，但視奏能力僅約 2 級水平。能靠背誦彈奏特定樂曲，但面對新曲目時完全無法獨立看譜與數拍子。
• 教學策略：果斷暫停考級進度，進行為期兩年多的「地基重整」工程。

🔍 專業診斷：快手指下的隱憂

當葉同學轉到我這裡時，雖然手指速度快、音樂感強，但存在嚴重的「技術斷層」：

• 依賴性學習：只熟悉比賽曲目，缺乏獨立處理新譜的能力。
• 拍子基礎薄弱：既有8級曲目的節奏存在錯誤，未學部分則完全無法自行閱譜和數拍子。

蘇老師的話：
我很感激家長的信任。當時家長已察覺到問題，並同意「由基礎由頭學起」。這對一個已經具備 8 級程度手指技術的學生來說，心理壓力不少，但卻是通往專業音樂路的唯一途徑。

🛠️ 兩年多的補底：我們做了什麼？

我們沒有急著去衝考級，而是專注於：

1. 視奏強化：從基礎閱譜開始，訓練眼睛與手指的同步反應。
2. 技術重整：加入 Scale (音階) 練習，重新鍛鍊指法的精準度與觸鍵力度，補回技術斷層。
3. 節奏邏輯：不再靠聽錄音模仿，學會科學、精準地解構複雜拍子。
4. 曲目擴展：透過不同風格的小品，建立紮實的音樂理解力，而非只練「三首歌」。

🌟 最終成果：Distinction 高分通過

在中三下學期學業變繁重前的關鍵時刻，葉同學再次挑戰 8 級考試。這一次，她不再是靠死記硬背，而是帶著強大的視奏與理解能力自信應考。

• 成果：順利取得 8 級 Distinction (優異) 成績。
• 價值：這兩年多的補底，讓她擁有了「帶得走」的音樂能力，即使未來面對更高難度的曲目，她也能獨立應對。

🌸 老師感言
「我很感激家長的信任與耐心。在葉同學補底的這兩年多間，家長的全力配合與對專業的尊重，是讓學生最終能以 Distinction 奪標的關鍵。比起學生的成績，我更珍惜與家長之間那份對『音樂教育』的共識。」

結語：
如果你的孩子也有天份，請不要讓「過早的比賽與考級」消耗了他們的潛力。紮實的根基，才是送給學生最好的音樂禮物。